Самы выдатны смех на зямлі - гэта смех дзіцяці !
Смех дзіцяці заўсёды такі натуральны, сапраўдны, шчыры!
Смех дзіцяці - гэта заўсёды пераліваецца праз край энергія! Бо ў яго ўключаецца ўсё цела малога, кожная клетачка, кожны нерв. 
З гэтай нагоды нават ёсць прыказка: "Калі смяецца дзіця , усміхаецца неба".
Маляняты шмат смяюцца, таму што іх жыццё поўнае сюрпрызаў і адкрыццяў. Яны жывуць сапраўдным момантам і здабываюць з яго максімум карысці. Яны прачынаюцца шчаслівымі і атрымліваюць прыемнасць ад простых рэчаў. Яны не спяшаюцца! Праз смех яны дзеляцца сваім шчасцем з сям'ёй, сябрамі і з усім светам.
Смех робіць жыццё вартым таго, каб жыць. Гэта прыводзіць нас у захапленне. І гэта заразна.
Пачуццё гумару не бывае прыроджаным, яно выхоўваецца ў дзіцяці ў сям'і. Калі бацькі гуляюць і жартуюць са сваім дзіцем, захапляюцца глупствам і смехам, яны дапамагаюць яму развіваць гуллівае і гумарыстычнае стаўленне да жыцця.
Адзін з лепшых спосабаў развіць пачуццё гумару ў дзіцяці - жартаваць, смяяцца і ўсміхацца разам. Дзеці з добра развітым пачуццём гумару з'яўляюцца больш шчаслівымі і больш аптымістычнымі, маюць больш высокае пачуццё ўласнай добрай якасці.
Чалавек з гумарам - гэта, як правіла, добры чалавек, такі чалавек яшчэ і дасціпны, знаходлівы, рахманы, умее жыць у ладу ў любым дзіцячым, а затым дарослым калектыве.
Фарміраваць гумар з дзяцінства - гэта не пустая забава, гэта падрыхтоўка дзіцяці да жыцця, да дастойнай барацьбы з выпрабаваннямі і складанасцямі. Змяшаць дзіця не толькі для весялосці. Змяшаць для таго, каб выхаваць у ім пачуццё гумару - каштоўная якасць, якое, калі дзіця падрасце, "павялічыць яго супраціў усякаму неспрыяльнаму асяроддзю і паставіць яго высока над дробязямі і сваркамі".
Малодшыя і сярэднія дашкольнікі бачаць камізм у знешнасці, адзенні, жэстах персанажа, у неадпаведнасці сітуацыі пры ўспрыманні вясёлых апавяданняў, смешных карцінак. Старэйшыя дашкольнікі адзначаюць неадпаведнасць у паводзінах людзей, недахопы ў іх ведах. Смех у іх выклікаюць маральныя недахопы, заганы (баязлівасць, прагнасць, лянота, выхвалянне, нелагічнасць дзеянняў і ўчынкаў дарослых, адушэнне знаёмых прадметаў.
Адно са сродкаў выхавання пачуцця гумару - мастацкая літаратура. Вясёлая вершаваная кніжка - сродак выхавання пачуццяў, сярод якіх пачуццё гумару займае далёка не апошняе месца. Гэты выдатны сродак зразумення верша, рытму, формы, прыгажосці і гнуткасці роднага слова. Чытаючы гумарыстычныя творы, дзіця атрымлівае задавальненне, адрознае ад задавальнення пры чытанні сур'ёзных літаратурных твораў, яны прымушаюць яго больш пільна ўглядацца ва ўсё навакольнае, больш уважліва, ярчэй і больш поўна адгукацца на сатырычнае і прыгожае ў жыцці.
Фарміраваць у дзіцяці пачуццё гумару - гэта значыць развіваць у яго гнуткасць розуму і шпаркасць кемлівасці. Гэта можна дасягнуць жартамі, вершамі, перавёртышамі, небыліцамі. Мова вясёлага верша, трапная гульня слоў, нечаканы каламбур вучаць дзіця тонкасцям роднай мовы. Паступова фармуецца здольнасць сатырычнага ўспрымання.
Фарміруючы пачуццё гумару ў дзяцей, варта звяртаць іх увагу не толькі на змест тэксту, але і на вобразы і моўныя сродкі, з дапамогай якіх вобраз робіцца выразным.
У старэйшым дашкольным узросце дзіця заўважае камічныя нечаканасці ў развіцці сюжэту, ва ўчынках і выказваннях герояў (людаед ветлівы і сілкуецца травой, тонкія неадпаведнасці, часта смяецца над злучэннем незлучальных з'яў, прадметаў, прыкмет шапка размаўляе). У гэтым узросце дзеці з задавальненнем слухаюць смешныя казкі, вясёлыя апавяданні, вершы, байкі, спрабуюць самі ствараць камічныя сітуацыі. Значэнне мастацкай літаратуры ў фармаванні пачуцця гумару з'яўляецца важнай задачай дашкольнага выхавання.
Для дашкольнікаў гумарыстычныя творы – гэта спецыфічны від мастацкага, слоўнага гумару, які сродкамі выразнасці, вобразнасці і вобразных выразаў гумарыстычнай накіраванасці выклікае ва ўяўленні слухача канкрэтныя, наглядна-пачуццёвыя вобразы прадметаў, сітуацый і персанажаў, стымулюе эмацыйна-дадатную рэакцыю. Калі твор адрасаваны дзіцяці, у якога ўсё асаблівае : успрыманне, пачуцці, памяць, гаворка, кола ведаў і інтарэсаў, аб'ём вопыту, то літаратура павінна быць адпаведнай : цікавай, дынамічнай і, вядома ж, маральнай.
Аснова небыліц-пярэкрутаў пазнавальная. Яны дапамагаюць дзіцяці разабрацца ў хаосе ўражанняў, гэта, па сутнасці, гульня, толькі інтэлектуальнага парадку. Дзіця атрымлівае задавальненне толькі ў тым выпадку, калі аднаўляе ў сваёй свядомасці парушаныя пярэкрутам натуральныя адносіны рэчаў шляхам супастаўленняў і высноў. Перакруты абвастраюць пачуццё рэальнага. Іх найпросты камізм падрыхтоўвае дзяцей і да засваення больш складаных формаў гумару.
Вось некалькі спосабаў навучыць дзіця жартаваць выкарыстоўваючы педагагічны падыход:
1. Працуем над эрудыцыяй, набываем жыццёвы досвед
Так званыя "дзіцячыя анекдоты" звычайна здаюцца дарослым дурнымі, а жарты дарослых часцяком выклікаюць у дзяцей здзіўленне. Гэта абумоўлена адрозненнямі жыццёвага досведу і ўзроставымі асаблівасцямі, ад якіх шмат у чым залежаць наша мысленне і эмоцыі. Часткова таму бацькам і дзецям часам не вельмі лёгка знайсці агульную глебу для жартаў. Ну і, вядома, жартаваць лягчэй чалавеку начытанаму і эрудзіраванаму, з добра развітой гаворкай. Слоўнікавы запас асабліва важны, паколькі вялікая колькасць гумарыстычных прыёмаў звязана з гульнёй слоў.
Савет практыкаванне:
Чытайце з дзіцем як мага больш! У добрых дзіцячых кніжках вельмі шмат жартаў і гумару. Іх трэба чытаць, абмяркоўваць, разыгрываць у хатнім тэатры, шукаць паралелі з жыццём. Часцей за вопыт дзіцяці дапамагае зразумець усмешку аўтара, але бывае і наадварот: сама кніга прыўносіць у жыццё нешта смешнае. Эрудыцыя таксама важная. Па-першае, яна пашырае поле дзейнасці гумарыста. Па-другое, дазваляе адысці ад прымітыву («маленькі хлопчык знайшоў кулямёт…») і навучыцца жартаваць вытанчаней.
2. Засвойваем пазітыўнае стаўленне да свету
Навучыце дзіця быць шчаслівым тут і зараз. Немагчыма весяла і цікава жартаваць без пазітыўнага погляду на жыццё. Паназірайце за сабой, падумайце і вырашыце, што канкрэтна прыводзіць вас і вашых блізкіх у добры настрой, што радуе, і імкнецеся да гэтага. Кожны дзень знаходзіце час пагутарыць, пагуляць, пагарэзіць, павесяліцца, проста падурэць са сваімі дзецьмі. Важна вучыць дзіця знаходзіць у любых падзеях нешта станоўчае і нават камічнае.
Вельмі часта бывае, што па сканчэнні нейкага часу мы праблемы ўспамінаем з усмешкай. Але калі своечасова здолець знайсці нешта смешнае ў спрэчках і канфліктах, то іх развіццё можна і прадухіліць.
Савет практыкаванне:
У раскаванай хатняй абстаноўцы размаўляйце з дзіцем аб тым, што яго радуе, весяліць, здаецца смешным, а што не падабаецца ў сабе і навакольных. Расказвайце забаўныя гісторыі, глядзіце разам добрае добрае кіно. Сумесны смех палягчае і паляпшае паразуменне.
3. Развіваем мысленне
Быць дасціпным дапамагаюць выбарчыя асацыяцыі і імгненная ацэнка таго, што ты сказаў ці пачуў. Дасціпнасць выяўляецца не толькі ў стварэнні вастрыні, але і ў яе ўспрыманні, адзнацы. Каб ацаніць жарт, таксама трэба быць дасціпным.
Існуе шмат карысных гульняў і практыкаванняў, якія развіваюць пачуццё гумару. Напрыклад, прыдумаць смешную рыфму да слова, намаляваць або адлюстраваць з дапамогай цацак цэлую вясёлую гісторыю, зляпіць з пластыліну прышпільнага звярка, скласці анекдот. Можна гуляць з дзіцем у «кракадзіла»: папрасіць яго адлюстраваць персанажа з мультыка, смешнае жывёла, імітуючы яго звычкі і жарты
Настольныя гульні з героямі мультфільмаў не толькі развіваюць памяць і ўвагу, але і пачуццё гумару. Для дзяцей старэй карысная папулярная гульня «Мафія». Яна вучыць уменню не толькі выбіраць эфектыўную стратэгію паводзін, але і рэагаваць на нечаканыя сітуацыі з гумарам.
Парады практыкаванні:
- Заўсёды спатрэбіцца пацешная гульня "Рыфмы". Вы кажаце слова, а дзіця рыфмуе яго, але рыфма павінна быць смешнай. Напрыклад, "халадзільнік" - "галадзільнік". Можна называць па чарзе ўсе прадметы і прыдумляць не адно, а некалькі вясёлых слоў. Глядзім на сябе, каханага, са боку. Навучыце дзіця глядзець на сябе як бы са боку, параўноўваць з іншымі. «Адчужэнне» дазваляе знайсці нешта смешнае «ўнутры», ссоўвае эмацыйны настрой да «станоўчага» полюса і дапамагае не губляць аптымізм у любых пераробках. Напрыклад, англійскі пісьменнік Джордж Мерэдыт простым крытэрам пачуцця гумару лічыў здольнасць знайсці смешнае ў тым, што чалавек любіць. Іншы, больш цяжкі крытэр - уявіць сябе смешным у вачах іншага чалавека.
- Прапануйце дзіцяці злажыць смешную гісторыю пра самога сябе - гэта дапамагае скарэктаваць самаацэнку. Нездарма ў старой песеньцы спяваецца: "Няхай капрызны поспех, ён выбірае з тых, хто можа першым пасмяяцца над сабой". Калі чалавек з дзяцінства засвоіць гэтую аксіёму, ён не будзе зацыклівацца на "невырашальных" праблемах. Як вядома, што смешна, тое ўжо не страшна. Спрабуем не крыўдзіцца Вуліца, сябры, школа дыктуюць свае правілы. Мы ўсе любім сваіх дзяцей, але не можам прымусіць іншых любіць іх гэтак жа. Калі дзіця дражняць у калектыве, трэба паспрабаваць змяніць стаўленне маляняці да самога сябе, гэта значыць навучыць яго самому смяяцца над сабой. І тады чужыя насмешкі будуць успрымацца зусім не так балюча. Пачуццё гумару - самая магутная зброя супраць школьных праблем. Чалавек з пачуццём гумару ці наўрад стане ахвярай мобінгу.
- Звяртайце ўвагу на жарты і павароты сюжэту ў камедыях, якія прымушаюць смяяцца. Усе мы смяемся тады, калі людзі становяцца бездапаможнымі і няёмкімі… Але жыць у свеце, дзе мы можам атрымліваць задавальненне, смеючыся з іншых, можна толькі ў тым выпадку, калі іншыя людзі таксама змогуць смяяцца з нас! Таму другі крок - не злавацца, калі абзываюць! Запрасіце сябра дзіцяці на простую гульню. У ёй удзельнікі па чарзе абзываюць адзін аднаго, але нікому не дазваляецца крыўдзіцца. Ні пры якіх умовах! Гулец, які раззлаваўся, атрымлівае штрафны бал. Гулец, які набраў найбольшую колькасць балаў, прайграе (папярэдне пераканайцеся, што ўсе дзеці добра разумеюць правілы).
6. Адточваем дасціпнасць
Смешнае знаходзяць, а дасціпнае ствараюць самі. У дасціпнасці эмацыйны кампанент толькі фон, які падахвочвае матыў, а само "дзеянне" – у галіне інтэлекту.
Вучыце дзіця глядзець на ўсё глыбей. Рэчы, значэнні, паводзіны разглядайце з розных бакоў. Дасціпнасць - гэта выхад за межы фармальнай логікі. Адшуканне і раптоўнае ўсведамленне лагічнай памылкі і ёсць тая спружына, якая ўключае рэакцыю смеху.
Савет практыкаванне:
Вазьміце любы прадмет (для пачатку лепш трэніравацца на аб'ектах неадушаўлёных), напрыклад прычоску гераіні мультыка. Вось вам і ежа для асацыяцый. На лісце паперы разам з дзіцем пішыце ўсё, што прыходзіць у галаву: "салодкая вата", "стог сена", "стрыжаны газон", "ураган у пустыні"… Лепш рабіць практыкаванне на адным дыханні, без перапынкаў і доўгіх роздумаў. Цяпер паспрабуйце на аснове гэтых асацыяцый сказаць што-небудзь дасціпнае… Прапануйце зрабіць гэта ж дзіцяці.
7. Вучымся тактоўнасці
Вучымся не толькі гумару, але і этыкету. Недарэчныя жарты здольныя моцна сапсаваць настрой. Не кожнаму падабаецца, калі над ім жартуюць, - з гэтым трэба быць асцярожным. Нельга стала паджартоўваць над навакольнымі без разбору. Навучыце дзіця: перш чым пажартаваць, ты павінен быць упэўненым, што сапраўды не абражаеш нічые пачуцці.
8. Ідзем у тэатр аднаго акцёра
Час развіваць акцёрскія дадзеныя: жарты трэба ўмець падаваць. Развіццё акцёрскага майстэрства, здольнасці пісьменна і выразна выяўляць сваю думку, а таксама ўменні казаць экспромтам вельмі дабратворна ўплывае на ўменне жартаваць на людзях. Толькі падыходзіць да гэтага трэба сур'ёзна: калі пачаць гуллівым голасам "а вось я вас зараз смяшыць буду…", нічога не атрымаецца.
Цяжкі выпадак: тыповыя памылкі
- Не трэба сілком прывучаць дзіця смяяцца над самім сабой. Напрыклад, калі маляня страшна сарамлівы, няма сэнсу над гэтым пакепліваць. Каб падняцца над сітуацыяй, зірнуць на сябе як бы чужымі вачыма і адшукаць смешнае ў сумным, трэба валодаць вялікай сілай духу. Так што лепш дапамажыце дзіцяці пазбавіцца ад сарамлівасці (натуральна, не жартамі, якія ён справядліва ўспрымае як здзек!). Падайце дзіцяці магчымасць расці ў спакойнай, нязмушанай атмасферы. Менш патрабуйце, больш тлумачце, фіксуйцеся на добрых якасцях маляняці, падвышаючы яго самаацэнку і ўсяляючы ўпэўненасць у сабе. А потым, калі дзіця стане больш таварыскім, можна будзе і пакепліваць з яго былым недахопам. Але зноў жа не проста так, а падкрэсліваючы важнасць таго, што ён здолеў сябе пераадолець.
- Часам дарослыя маюць зносіны выключна ў іранічным ключы, і малы прывыкае да таго, што ні пра што на свеце не варта гаварыць сур'ёзна. Тонкая іронія ў дзяцей часам перараджаецца ў шчырую дурасць або, што яшчэ горш, у неўласцівую дзецям цынічнасць. Калі ўсё не сур'ёзна, чалавек адгароджваецца ад перажыванняў. А паколькі яны як след не асэнсаваны, не адрэфлексаваны, магчымы псіхалагічныя праблемы.
- Адназначна: не жартуем над знешнасцю! Няўдалы жарт можа запасці чалавеку ў душу і параніць яго назаўжды. Вельмі асцярожна варта звяртацца з кірпатым носам, багаццем вяснушак або адтапыранымі вушамі, каб не спарадзіць у дзіцяці цяжкавыкараняльныя комплексы. Фізічныя недахопы ўхіліць складана, часта немагчыма. Ужо хаця б таму смяяцца з іх нельга.
Смех умацоўвае таксама імунітэт. Ён актывізуе кровазварот, стабілізуе ціск, стымулюе выпрацоўку гармонаў шчасця - эндарфінаў і падтрымлівае здароўе нервовай сістэмы.